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世界级的演说家都承认再煽动性的语言也没有自然的情感来得更有说服力。 (再贫乏或枯燥的主题,只要演说者表现出强大的兴趣,其他人也会认真昤听,想弄明白兴趣所在)这里提出了一些建议,你不妨试试。5你提出的理论必定需要修正,这时你可以用你的理论去尝试解决问题,也可以试用于各种扩展情境,如果发现其6吨就立即修正。 迭代之后,你的理论就变得越来越有力度,解决问题的大门就此渐渐打开。 已.但由于理论毕竟是对现实的抽象,所以你还需要去关注各种细节性的问题,去通盘考虑现实情况,去穷尽和评估各种因素,这样才能得到一个比较完备的解决方案,来彻底解决这个复杂的现实问题。 通常解决一个难题的方案是非常巧妙的。其实,这样的观看方式,于解码无益。 一个解码者,应该做到不只要去寻结论,还要去寻过程。 即我们不仅要知道结果是什么,还要去知道,这个结果是如何得来的。 如果是看一部虚构作品,我们可能要去思考,目前这个结局,作者是进行了何种逻辑上、感情上的推动,使其变成了一个意料之外又情理之中的结果;如果是一篇议论文,我们可能要去思考,作者是使用了什么样的材料论据、通过了什么样的推理,才使其论点成立、能够把人说服。活在“全部的现在”从当下出发,联结过去与未来时间是一种宝贵的资源。 每个人每天拥有相同的时间,可对待时间的方式却千差万别。 而一个人如何对待他的时间,决定了他可以成为什么样的人。 有些人面对时间的态度是茫然的,他们有大把空闲时间,却不知道用来干什么,整天荒废度日;有些人面对时间的态度是焦灼的,他们和时间赛跑,永远有做不完的事,连一点空隙都不留给自己,他们的人生变成了一连串密集而又无法停歇的鼓点;有些人面对时间的态度是无助的,他们虽知道时间的可贵,也有重要的事情要去完成,却在行动上逡巡不前,眼睁睁地看着机会随时间流逝而去;有些人面对时间的态度是随意的,忽而兴致勃勃、全情投入,忽而意兴阑珊、松垮懒散,人生就如一片片落叶,随风飘散,无所依归;有些人面对时间的态度是投机的,他们总是四处打探,寻找能把时间转化为金钱的机会,一分一秒都不放过……那么,一个人应该怎样对待时间呢。 向孩子学习“郑重”的态度对于这个问题,民国时期的大学者梁漱溟先生曾以两字作答:“郑重。 ”郑重是这样一种态度:不敷衍、不迟疑、不摇摆,认真地聚焦于当下的事情,自觉而专注地投入。有趣的是在校期间的优等生,由于比较刻苦地训练自己的数学思维通常到了社会后感觉无法适应动态的环境,而那些劣等生由于把更多的精力用于调皮捣蛋,反而他们的思维没有那么多的约束,进人社会后如鱼得水,很快就建立了动态推理思维方式。而当这一时间足够短的时候,人们就获得了“近似”多维思考的本领。 一般情况下,个人的经验阅历越丰富,思维层次越高,他在思维活动中“同时”可控的思维维度就越多,逻辑的维度就越高,这样的头脑在分析和解决复杂问题时自然就灵活机敏,智慧超群。62要仅在笑得自然的时候微笑。 勉强的笑总显得虚假造作,令人不信。 63‘演说前夜睡个好觉,以使自己精神饱满。 以.每次演说前都要例行这种临场仪式。这些观点让我想起林肯的一句话一一“人到40岁以后应该对自己的长相负责”。 不要忘记,我们虽然对天生的长相无能为力,但是表隋是完全可以改变的。 I演讲时得体的微笑微笑是一种良性的脸部表情,反映出一个人的内心世界,是自信的标志、礼貌的象征、涵养的外化、情感的体现。当人们具体思考时,由于遗漏了某些关键要素,最后思考的结果肯定是非整体性的。 以外出旅游为例,如果把整个过程划分为出发前的准备、行程中的安排、结束后的成果三部分来考虑,那么就可以设计出一个比较完整的旅游方案。 如果只考虑行程中的安排,如景点、住宿、购物等事项,看似比较周全,但真正操作过程中总会出现意外的重要疏漏。”“我面前所见到的是许多草棍儿,还有石头的侧面。

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如果您想真正理解什么是逻辑,首先必须学会不用眼睛去看这个世界,去思考这个世界。 因为,逻辑存在于形而上的世界中,靠肉眼是绝对看不到的,这就像水里的鱼无法感知到天空的存在一样。 ”在思维活动中,人们可以遵循正确的道理去思考,也可以不遵循正确的道理去思考,一般人们很少会主动去反省思维的道理,即为什么这样思考“对”的几率比较大,为什么那样思考“错”的几率比较大。 在古代,哲学家们最早发现这一问题,并对此做出深刻研究探索,后来古希腊学者亚里士多德集各家之大成创立了形式逻辑学这一门学科。 今天,人们已经普遍认识到逻辑的重要性,以及逻辑的无处不在,无论是科学逻辑、艺术逻辑、经济逻辑,还是工作逻辑、学习逻辑、生活逻辑,它们都是客观存在的,并在无形中制约着人们,顺之者“对”,逆之者“错”,无一例外。”温柔地凝视对方的眼睛以及自然地微笑所带来的魅力,是增强克林顿演说的说服力的原动力。由于“想”决定着“说”与“做”,因此正确的思维范式是根本。 1范式模仿有效,但人们常常知其然不知其所以然。不要打断、表示异议或鲁莽地提出自己的看法。 用话语和身体语言鼓励专家继续说下去:点头、微笑、表示兴趣。 要留意自己的姿势和面部表情,用谦和的评价鼓励对方,比如“我明白了”、“非常有趣”、“那么后来怎么样。接下去感情奔泻而出,慷慨陈词,气吞山河。越怕失败,越怕人取笑,就越加分心,越加忧心忡忡,无形中束缚实际能力的发挥,导致演讲失去光彩。”所以,对那位主管来说,虽然他尚没有管理更大规模部门的经验,但谁又能断定他未来就不能具备这样的能力呢。 霍洛维茨和投资家朋友的争论其实体现了关于人的才能的两种经典的观点分歧,前者认为人的才能是可以通过后天努力得以不断提升和塑造的,而后者认为人的才能一旦形成就相对稳固,不会轻易改变。 对此心理学家中已经有了非常多的研究和讨论。 在心理学家眼中,“才能”(位匕加)被定义为“自发地重复出现且可被高效利用的思维、情感或行为模式”,但他们对才能的观点不尽相同。 人力资源管理专家玛利亚梅耶斯33V#&5〉和同事根据心理学家的研究,总结了有关才能的四种典型观点,画出了一张四象限图(见图6-1〉。但是在自学过程中,学习者就必须独自面对学习的挑战。 并且,每一个学习者或多或少都是一个自学者,所以脱离了游戏的条件,脱离了课堂教学的条件,我们如何才能够做中学,如何才能通过积极的操练来优化我们学习的效果,就成了一个重要的课题。 我想先给大家传递一个基本的学习理念,那就是:你掌握了多少知识,并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联,而是取决于你能调用多少知识以及知识关联。而哈佛法学院没有让她失望,她对那里的一切感到兴奋和痴迷,感受到了“无与伦比的兴奋和快乐”,如同童年时学习芭蕾舞时的感受,而这种感觉正是她找到了自己所爱的标志。 后面十多年法学领域的学习与研究生涯进一步证明,法学正是她可以热爱一生的事业。

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